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湖南汨罗职专校注重品格塑造培育优秀技能人才

时间:2018-01-14 08:47来源:网络整理 作者:小灰灰网络
“在我眼里,职业教育是更有生命力、生长**的教育,我们将学生引向户外,引向实验实训室,引向工厂、工地。我相信,阳光底下的人生,更容易成功,更富有魅力。

  在阳光下塑造好品德好技能

  ——湖南省汨罗市职业中专培育优秀技能人才纪实

  ■通讯员 章仙踪 任川 周厘里 蒋科兰

  “在我眼里,职业教育是更有生命力、生长**的教育,我们将学生引向户外,引向实验实训室,引向工厂、工地。我相信,阳光底下的人生,更容易成功,更富有魅力。”走入湖南岳阳汨罗市职业中专,细细体味着学校校长甘瑛的判断,越走近广大教师和学生,就越能感觉到这句话对这所国家改革示范**职业中专、全国中职德育实践基地学校的深刻影响。

  用作品说话,获“三证”的学生达到70%

  汨罗职业中专一直强调专业技能的重要**。80年代,学校规定文化课与专业课的配比基本达到1∶1。现在,学校专业课已没有纯粹的理论课,而是理论实践一体课,所有的专业课程都移到教室之外,学生大多数课是在专业实习实训室和“校中厂”、“厂中校”,及当地企业车间上的。

  学校将每个专业部分课程的期中和期末理论****取消,改用作品说话。计算机专业课的Photoshop(图像处理软件)课程取消了以前烦琐的理论****,改用比较复杂的设计作品替代****,****根据作品打分。服装专业的缝**工艺课程也是用缝**衬衣等作品进行****,考查学生的设计、裁剪、**作等综合能力。

  手上功夫好,职业教育才算达到目的。学校提出了培养“**箱大王”、“电视大王”等类似的目标。“将一张张排好名次的理论和学科****成绩单寄给家长,让家长判断职业教育办学的好坏,这不是办**。我们职业学校培养的学生都要‘有两把刷子’。”甘瑛说。事实上,学校通过强化学生实践技能培养,已经收到良好效益。学生在以前获得******、专业技能证的“双证”基础上,目前获得“三证”以上的学生已达到70%。

  “一个都不能少”,为校园积聚正能量

  学校学生科科长应灿辉说,从职业中专的招生现实看,比较调皮捣蛋的学生确实占相当大比例。****上说他们是“双差生”,实际教学管理中也能明显感到他们的厌学、自卑、消极,“怎么办?我们采取的办**是积极面对,主动沟通”。

  学校提出的德育口号,有一句叫“一个都不能少”。甘瑛说,转化一名所谓的“双差生”、后进生,就是拯救一个家庭,“是一桩良心事”。学生小谢,初中时是学校的调皮大王,原来学校发生的几乎所有较大的违纪事件都有他的参与,而且还是“主力”。

  这样的学生到了汨罗市职业中专,学校就得拿出教育办**来。经过详细的了解与谈心,班主任章****清楚了这名学生胆大、辩论能力强、有担当等特点,于是他就扬长避短,在班上不时关注小谢的行为。入学第一个月,学校组织“弘扬三种精神,做文明使者”演讲比赛,****请小谢参加,并精心为他整理演讲稿,反复修改,几易其稿,原来作文较差的小谢从来没有感受过****这么细心地为他修改作文,大受感动。演讲结束,小谢以优美的演讲稿、大方的陈词、有力的辩论,获得学校一等奖。

  小谢的转变起到强烈的正能量引领作用。他的家长见人就说:“职业中专挽救了我的孩子,给了我家庭最大的希望。”

  第七节课,给学生好品德好身体好技能

  职校学生没有像普通中学同龄人的文化课压力,反而精力旺盛,活动量大。“这也是我们落实教育部规定的‘每天锻炼一小时’的最好条件。”学校有关负责人说,除了组织晨练、正常的体育课外,学校还突出开展了每天第七节课的大活动。以前第七节课是正常上课,无非就是语文、数学、专业课,现在学校重新调整课时结构和人才培养方案,统一将第七节课拿出来,进行适合学生学与玩的大课堂,全校3000多名学生,打破班级、专业界限,重新洗牌编成几十个组,活动小组不再是电子1班、2班,而成了“火箭号”、“飞翔号”、“奔腾号”等等,他们分别开展集体活动,锻炼身体,张扬个**。活动中学生个**的发挥、团队协作精神的培养、组织能力的提升,各种收获都非常明显。

  学生江敏的“宝宝浴巾”,就是从活动课中获得的灵感,这条小小浴巾,能便捷地在婴儿洗澡后量出宝宝的身高和基本体重,这项发明获得了国家专利。2012年,学校申请专利的数量达60人次,已经获得专利****的学生有13人。学校还连续7年获岳阳市青少年科技创新大赛优秀组织奖。

  少上一节教室里的课,多开一节户外的“第七节课”,汨罗市职业中专给学生带来的是好品德、好身体与好技能。

  《中国教育报》2013年11月29日第7版

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